功课一：当孩子与小伙伴发生争执时，怎么办？

专家建议：孩子在与小伙伴相处的过程中，难免会发生一些磕磕碰碰，他们的争执、冲突与敌对，是社会化过程的自然状况。在一次次的冲突中，他们将学会了解别人的感受，学习与他人沟通协调的策略，并学会遵守一定的交往规则。不要低估这些争执，孩子们会在这些争执中成长，逐渐社会化。 学习方法：父母在孩子与小伙伴发生争执时，充当的最佳角色应是倾听者，让他尽情地倾诉；还要充当引导者，等他发泄完不满情绪之后，引导他从中找到合适的、有效的相处方式；更要充当旁观者，不要急于主观教导，要给予孩子从经验中学习的机会。

功课二：当发现孩子没有小伙伴时，怎么办？

专家建议：孩子与小伙伴交往的模式是时常变化的，有起有伏，不成形，这时，父母不能急于判断孩子交往的小伙伴过少，以避免因过于焦急而干涉孩子的交往，让孩子丧失交往的信心与能力。 学习方法：相信孩子，给予他发挥交友能力的机会。给孩子提供一个安全、信任、温暖的环境，创设出极其信任他有交往能力的氛围，这时孩子的交友能力就会自然而然地显示出来。

功课三：发现孩子的交往形式单一时，怎么办？

专家建议：有些父母可能会发现孩子只和一两位小朋友保持友谊关系，而且是花费了很长的时间才形成的，可邻居的宝宝却能很快地结交小朋友，并有许多小朋友与之一起玩。对此不要过分担心，这只是孩子性格或生活环境不同而造成的交往形式的不同，只要他从友谊关系中感觉到快乐与满足，这才是最重要的。 学习方法：父母不要主观地认定某种交往形式是最佳的，更不要过多干涉孩子与小朋友的交往形式。 父母如果能修好这三门功课，同时也带动孩子交往能力的提高，坚持下去，这颗友谊的种子就会在孩子心中生根发芽，茁壮成长。

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