课外阅读对于学生一生中人文素养的培养和人文精神的形成,起到的不可估量的作用。多年来的语文教学实践也充分证明，加强课外阅读，让学生多读一些适合他们年龄的健康有益的书，可以丰富学生的知识，积累语言，开阔眼界，发展思维，提高品德修养和审美情操，让学生逐渐形成良好的个性。

开学伊始，育红小学公益校区就在本学期安排各班每周设置一堂阅读课，以此来推进公益的“大阅读”项目。四年级组的老师们根据学生的实际情况，早早制定了活动计划，逐级分头实施。开学至今这一活动持续了三个多月，

有的班，开展读书发布会。会上，孩子们或是联系课文内容朗读原著，或是介绍自己阅读的同一作家的其他作品。班级图书角的书也换了一批又一批，学生之间还推荐新书、好书，收获良多。有的班，进行阅读擂台赛。定期开展古诗文背诵擂台赛，吸引更多学生参与进来，让学生间相互找到差距，激发阅读的热情。有的班，演课本剧。孩子们在老师的指导下结合课文或小古文内容，分组排演课本剧，并通过同步的课外阅读资料扩充内容，由读到演，趣味性极强。有的班开展“人人都来讲故事”活动。孩子们将自己阅读的名著故事、名人故事、励志故事等讲给同学听，既培养了自己的口才，又锻炼了胆量。语文老师鼓励学生阅读自己订阅的报刊、杂志，做好摘抄,培养学生养成积累语言的良好习惯，从阅读中感悟生活、感悟美,定期交流读后感。

校区开展大阅读活动以来，人人都把读书当成了一件最快乐的事。