去年开始，育红小学英语学科带头人袁莉娅老师就开始尝试引导学生使用这种方式进行有效的复习归纳，提高英语学习效率，同时提升学生的自主学习能力。一学期下来，学生的进步非常明显，对英语学习的积极性也显著提高，孩子们享受了这种有趣又有效的学习过程。

        本学期袁老师继续将此方法推进到英语学习的其他阶段，如英语阅读、单词联想学习、单元复习等，同时也带动了龙山英语组的老师共同探索。六年级的陈筱华、胡冰尔老师在教完了Units1~2后，引导学生就这两个单元有关一般过去时的相关知识点进行归纳总结。陈老师和胡老师引导学生从动词过去式的构成及读音、课文中的重点词汇及句型、文化知识、语音知识等方面加以总结及拓展，学生对这份英语、美术学科整合作业非常感兴趣，动足了脑筋画这份独一无二的作业。在小组内交流这份特殊的作业时，同学们积极点评，取长补短，在老师的引导下，思维得到了训练和拓展，真正达到了复习的预期效果。（撰稿：陈筱华、袁莉娅 摄影：袁莉娅、陈筱华、胡冰尔）