人间四月芳菲时，在这春暖花开的季节里，东南片区（无锡市）28位老师和同学们与“果果”有个约会，他们在《果果和朋友》课堂上碰撞智慧的花火，在学习生活中分享成长的幸福和喜悦。

自2015年11月28日起，28位实验教师从中国教育科学研究院高峡研究员和副研究员方铭琳博士手中接过培训证书，育红、育英、雪浪和江阴华士四所学校，28个教学班正式启动《果果和朋友》小学生情绪健康促进项目。为了推进《果果和朋友》项目，他们用心设计了《果果和朋友》课程实施计划表；精心准备了暖心的果果教室，孩子们在这里在说说、唱唱、跳跳的快乐气氛中收获友谊，个个乐开了花。

那一本本可爱的果果本……孩子们用他们稚嫩的笔，天马行空的想象在描给着自己的果果，自己与果果的故事。

两周一次的集体备课,那是果果实验老师的快乐party。大家聚在一起探讨研究，有对上周课堂进行总结反思，好的做法进行经验介绍推广；有提出教学中遇到的不解与困惑，大家集思广益，发表自己的看法和建议。每一次集体备课，老师们热情参与、主动分享、深层思考，努力促进果果项目的推进，一路收获着喜悦与快乐。

每周一次的果果课是孩子们最盼望的时刻了。通过一堂堂的果果课，实验老师都说孩子们都在悄悄地发生着变化：

最近我们结识了一位新朋友，他的名字叫果果。果果给我们带来了很多游戏，但游戏过程我们一定要遵循果果的黄金规则：1、让自己感觉好受些。2、不会伤害到自己或他人。——马思睿小朋友

果果的到来，给我们班的学习生活又增添了一份乐趣。每次都充满期待的等待果果课程，每一次都很享受这个课程。小朋友也都开心地向家长们介绍了我们的果果，让果果走进每个家庭。家长们也充分运用我们的果果黄金规则，在日常生活中少了吼叫，多了一份耐心，不互相伤害，营造了一个和谐的家庭氛围。――丁秋实教师

记得我们的第一次活动“结识新朋友”课堂中，我让孩子们先选择一些不熟悉的小朋友，然后通过配对的图片找到朋友，然后相互介绍各自的喜好特长，最后再向大家介绍你新认识的朋友！在这次游戏中，有几个内向的小朋友，从开学来在班中还有没怎么讲过话的同学，通过这个活动先是大胆的去认识新朋友，然后在大家的鼓励下又向大家介绍他新朋友，这点是非常值得鼓励的。——杨清芬教师

一只小小的仓鼠，充满正能量的走进小朋友的生活，融入他们的生活，伴随他们成长，相信日后的活动中小朋友的表现会越来越精彩，这也会成为他们的童年记忆中最难忘的一门课程！――戴佼佼教师

一年级的小朋友，总是有些丢三落四，今天忘记带饭盒，明天忘记带语文书。语文课上，小朋友们拿着语文书，正在大声读书，唯独欣庭小朋友在哇哇大哭，因为他没带语文书。正常的教学秩序常常因为这样的零碎小事而打断。在学习了“说出你的心里话”这一单元中，我们在课上表演了许多平时出现的状态，引导孩子们力求做到“说话前先好好想一想；轻声讲话，心平气和；表述要清晰；说出所有想说的话”，在一遍又一遍的反复练习之后，孩子们的表现有了很大的改观。现在遇到问题，孩子们会勇于承担自己的责任。又忘带语文书的欣庭小朋友：“陈老师，我今天又忘记带语文书了，但是，我刚刚到办公室打了电话，我跟妈妈说明了情况，妈妈原谅了我，马上会给我送过来。”孩子们学会了应对自己的疏忽，并能及时改正，以后，教室里再也没有因为丢三落四而让老师烦心的了，而丢三落四的现象也渐渐地少了。——陈玲娟教师

在家庭活动册中，孩子们也认真地把重要的话写下来，让家长也了解自己的心声。于是，愉快的亲子交流也悄悄产生了。家长朋友们觉得，有《果果和朋友》的活动册，和孩子之间的亲子关系更融洽了。随着《果果和朋友》课程的一步步深入，孩子们渐渐打开心扉，融入集体，找寻自己的快乐方向！

目前，《果果和朋友》课程已在实验班深深扎根，越来越受到老师、家长、学生们的喜爱。“果果”已成为孩子们的热点话题，成为孩子们生活中不可或缺的伙伴朋友。相信与“果果”为伴，学生们定会拥有乐观向上的积极情态，活泼开朗的健康心理，让童心快乐飞扬！（图文：姚静、陈玲娟、周懋芳）